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从硅谷的人才裂变看新兴产业领军人才的成长

发布时间: 2011-06-28 10:16:44   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏?#26469;?#25968;:   我要评论()
摘要: 根据硅谷人才裂变的历史经验和我国各地或单位选拔培养和引进新兴产业领军人才的实践经验来看,新兴产业领...

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  翻开美国硅谷的发展史,一个不难看出的现象发人深省,那就是人才裂变。

  50年代中期,由于发明晶体管而获?#38376;?#36125;尔奖的威廉·肖克利在硅谷创立了自己的半导体实验室。肖克利是硅谷的第一位公民。

  1957年,实验室创始时期由肖克利亲自引进的诺宜斯、摩尔等八位年轻俊才集体逃亡,在仙童母公司的资助下组建了具有仙童半导体公司。1968年,诺宜斯、摩尔和葛鲁夫又离开仙童成立了英特尔公司。据不完全统计,仅在70年代初,?#19978;?#31461;流出人才创办的公司就有70多家。1969年,在有400人参加的森纳瓦半导体产业头面人物会议上,据说只有24个人没有在仙童工作过。到今天,仙童半导体公司早?#20005;?#22768;匿迹,而唯有英特尔公司成为世界上最大的半导体集成电路厂商。

  那么,为?#35009;?位俊才会从肖克利的实验室集体逃亡呢?肖克利是个奇才,一生获得了90多项发明专利,引领斯坦福研究园区走向“硅谷”时代。一般人都会认为,45岁的领军奇才加上一群30岁不到的俊才应该是天才的最佳组合。但其实不然。肖克利性情乖戾,?#27993;?#33258;用,不懂管理,不会?#20302;?#21644;激励。他怀疑属下,甚至要对他们进行测?#36873;?#25152;以,肖克利只能是一个科学家,而成不了一个好的领军者。随着八位俊才的?#27704;耄?#32918;克利实验室两次被转卖,1968年最终关闭,肖克利也只好到斯坦福大学担任教授,成为硅谷的无?#38395;?#35266;者。那么,这8位仙童半导体公司的创业者们为?#35009;从窒群?#31163;开仙童呢?仙童母公司是一家设在纽约的摄影器材公司,其总经理不但没有把注意力放在开发与半导体领域相关的新产品上,而?#19968;?#19981;断地?#20005;?#31461;半导体公司的利润转移去支持母公司的盈利水平。在这种情况下,创业者们心灰意懒,只好选择离开仙童自行创业,另立门户。大批的精英人才也各奔前程,流失殆尽。

  那么,英特尔为?#35009;?#33021;发扬光大呢?英特尔由三驾马车所驾驭:宜诺斯是“舵手”,把握着企业的发展?#36739;潁?#25705;尔是“心脏”,擅长分析技术趋势和策略?#34987;?#33883;鲁夫则是“铁腕”,掌控着管理大局。在这三人的领军下,一个英特尔从无到有,从小到大,从大到强,带领一个新兴的产业在全球红红火火地发展起来。

  根据硅谷人才裂变的历史经验和我国各地或单位选拔培养和引进新兴产业领军人才的实践经验来看,新兴产业领军人才不是一般的科学家或技术专家,他们必须具有专业成就、战略眼光、经营意识和领导能力,是科学家+工程师+企业家+思想家的复合人才。

  作为新型产业的领军人才,应该具备以下10个方面的相关素质:拥有广博而扎实的基础知识和精深而领先的专业知识;掌握科学而?#20302;?#30340;思维方法和研究方法,具有创造性的个性、很强的探索意识和动手能力;具有战略眼光,能洞察并把?#38556;?#20851;科技和产业领域发展?#25226;?#30340;动态和趋势;有强烈的事业心和锲而不舍的?#38750;?#31934;神,敢冒风险,不怕失败;能化远?#25300;?#29616;实,善于将奋斗目标变为行动计划;有很强的产业意识、成本意识和时间意识,善于经营和运作;有惊人的个人魅力,拥有一批铁心的追随者,能有效地控制团队和局面;善于进行上下左右内外的?#20302;?#21327;调,使内部资源一致化,外部资源内在化,各种资源配置优化;能缔造积极、健康的创新性企业文化,不仅能实现?#38405;?#26631;领军,更重要的是能实现以价值观领军;有健康的体魄和心态,经得起劳累,耐得住寂寞,承受得了压力。

  以上10个方面的素质可以归纳为三部分,?#25300;?#39033;素质与专家相关,中间?#21335;?#32032;质与领军相关,最后一项素质与个人身心有关。其中,专家的相关素质是基础,领军的相关素质是关键,个人的身心素?#35797;?#26159;前提条件。

  就新兴产业领军人才的成长而言,除了1、2?#36739;?#20013;的素质可以通过教育和学习获得,其余素质的获得都离不开实践。新兴产业领军人才的成长必须经过三个?#26041;冢?#31532;一个?#26041;?#26159;获取专业知识和技能的教育与学习阶段,主要是培养通才;第二个?#26041;?#26159;获取专家素质的实践阶段,主要是培养具有创新素质的科技专家(科学家+工程师);第三个?#26041;?#26159;获取领军素质的实践阶段,主要是培养具有创业素质的产业领军人才(企业家+思想家)。

  为了培养大批的新兴产业领军人才,第一?#26041;?#24517;须加大创新创业教育培训力度,突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力,使他们具有清晰的职业发展意识和强烈的创新创业冲动,掌握基本的创新创业知识和相应的方法与手段。第二?#26041;?#19981;是人人都能得到的发展机遇,这就要求社会和各个用人单位要创造条件,突出培养造就创新型科技人才。鼓励创新,容许失败,实施产学研合作培养创新人才政策。第三?#26041;?#21482;有少数人才能得到发展机遇,这就要求政府发挥组织优势,加大人才创业扶持力度和知识产权保护力度,引领发展战略性新兴产业。同?#20445;?#35201;加强人才市场建设,充分发挥市场的基础性作用,促使新兴产业领军人才在实践?#24515;?#28860;,在市场中裂变,在竞争中成长。

 

(作者为河海大学文天人力资源研究院院长)

  (本文转自《中国组织人事报》)

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